A Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) esteve representada no X Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) e no X Encontro Regional de Ensino de Biologia (EREBIO), realizados em João Pessoa, Paraíba. A participação levou ao evento resultados de experiências pedagógicas desenvolvidas no âmbito do PIBID Equidade – Educação do Campo em parceria com a educação básica pública.
O trabalho intitulado “Resgate da cultura alimentar pelas PANC: experiências durante o PIBID Equidade Educação do Campo” apresentou uma experiência que articula formação docente, ensino de Ciências da Natureza, agroecologia e valorização dos saberes relacionados à c
ultura alimentar.
A produção é de autoria dos estudantes bolsistas do PIBID/LEDOC/UFERSA Paulo Maciel do Nascimento Lopes, Alice Rodrigues de Almeida, Wanderson Sabino Rebouças, Pedro Vinicius Arruda de Melo e João Paulo Nascimento Alves, em conjunto com Susiany Maxmilla Benevides da Costa, docente supervisora do Centro Estadual de Educação Profissional Professor Francisco de Assis Pedrosa (CEEP), e com a professora Daniela Faria Florencio, docente da LEDOC/UFERSA e coordenadora de área do PIBID Equidade – Educação do Campo.
Da universidade ao chão da escola
A experiência apresentada no evento foi desenvolvida durante o segundo semestre de 2025, com estudantes da primeira série do Ensino Médio e Técnico em Meio Ambiente do Centro Estadual de Educação Profissional Professor Francisco de Assis Pedrosa (CEEP), em Mossoró.
Com fundamentação na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), os bolsistas do PIBID/LEDOC desenvolveram atividades que partiram da problematização dos hábitos alimentares e do consumo de produtos ultraprocessados para trabalhar o resgate e a valorização da cultura alimentar por meio das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC).
A proposta possibilitou aproximar conteúdos das Ciências da Natureza da realidade vivenciada pelos estudantes, articulando conhecimentos sobre alimentação, meio ambien
te, agroecologia e cultura. A experiência também demonstrou as potencialidades de metodologias construídas a partir dos contextos e das vivências dos estudantes para promover uma educação científica interdisciplinar, inclusiva, prática e contextualizada.
Além dos resultados alcançados junto à escola, a iniciativa reforça uma dimensão fundamental do PIBID: a aproximação entre a formação dos futuros professores e o cotidiano da educação básica. Ao vivenciarem o planejamento e o desenvolvimento das atividades no ambiente escolar, os licenciandos têm a oportunidade de relacionar os conhecimentos construídos na Universidade aos desafios concretos da prática docente.
Experiência da LEDOC ganha espaço em evento nacional
A apresentação no ENEBIO e no EREBIO amplia a circulação das experiências construídas no âmbito da LEDOC/UFERSA e permite compartilhar com pesquisadores, professores e estudantes de diferentes instituições uma prática desenvolvida a partir da realidade da escola pública e da Educação do Campo.
A participação também evidencia a importância de programas de iniciação à docência para o fortalecimento da formação inicial de professores e para a construção de práticas pedagógicas capazes de integrar Universidade, escola e comunidade.
O Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas (CCSAH) apoiou a iniciativa, compreendendo a importância da divulgação das experiências de ensino, pesquisa e formação desenvolvidas pelos cursos vinculados ao Centro. A articulação entre Universidade e escola pública reafirma o compromisso institucional com a formação docente e com uma educação conectada às características sociais, culturais e ambientais do Semiárido.
A Direção do CCSAH parabeniza especialmente a professora Daniela Faria Florencio, os estudantes bolsistas Paulo Maciel, Alice Rodrigues, Wanderson Sabino, Pedro Vinicius e João Paulo, a professora supervisora Susiany Maxmilla Benevides da Costa e toda a equipe envolvida na iniciativa. O reconhecimento alcançado em um espaço nacional de discussão sobre o Ensino de Biologia demonstra a relevância do trabalho que vem sendo desenvolvido pela LEDOC, pelo PIBID Equidade e pelas escolas parceiras, fortalecendo a formação de professores e levando as experiências construídas na UFERSA e na educação pública do Semiárido para outros espaços acadêmicos do país.